viernes, 12 de junio de 2009

¡Cerramos el curso! Una valoración de la asignatura

¿Y qué evaluación hacemos de la asignatura "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación"? La verdad es que muy positiva. Creemos que esta asignatura nos ha aportado mucho: nos ha abierto a un mundo tecnológico que nos era prácticamente desconocido. La mayoría de los aprendizajes que hemos llevado a cabo son prácticos y útiles, y sobre todo, necesarios para poner al día ese sistema desfasado que es el educativo.
Comenzamos la asignatura sintiéndonos bastante patosas con la informática, y creyendo que incorporar ciertos recursos o técnicas era complicarnos la vida. Ahora que ya termina el curso podemos decir que ya somos capaces de ver en un ordenador algo más que un sistema de correo y de conversaciones instantáneas. Todos los recursos han sido muy interesantes: hotpotatoes, jclic, cmap, exe... Y este blog ha sido todo un reto. Esperamos que nuestras entradas os hayan gustado y servido para algo. ¡Muchas gracias por vuestras visitas y vuestros comentarios!
Ahora nos toca a nosotr@s seguir actualizándonos y poniendo en práctica los recursos que las nuevas tecnologías nos ofrezcan.

miércoles, 3 de junio de 2009

Primera escuela


Primera Escuela provee actividades infantiles divertidas y materiales de educación preescolar, parvularia y nivel inicial. Encontrará temas educativos, artes manuales, manualidades, paginas infantiles, dibujos para colorear y otros recursos educativos imprimibles en español.
http://www.primeraescuela.com

jueves, 28 de mayo de 2009

El imperativo del verbo leer

"El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo amar, el verbo soñar..."

Así comienza Daniel Pennac en "Como una novela". Y las palabras que siguen hacen de este libro una forma muy original y especial de animación a la lectura. Como dice Pennac, el verbo leer, como amar y soñar, no entiende de imperativos. Sin embargo, l@s maest@s estamos empeñados en darle a la lectura un sentido de obligatoriedad que destruye su propia esencia: la lectura es para disfrutarla en libertad.

Al principio parece que l@s maestr@s de Educación Infantil lo hacemos bien: ¡nuestros pequeños quieren aprender a leer! ¡les encanta jugar a desvelar los mensajes de los libros y carteles! Pero ¿en qué momento, estos mismos niños, que quieren aprender a leer, se ahogan en las páginas de los libros? ¿se marean entre tantas letras? ¿se preocupan con las fechas de entrega de los comentarios de texto, o se ven incapaces de escribir una reflexión sobre su lectura? Algo hacemos mal por el camino.

Seguramente varias cosas; olvidamos el sentido primordial de la lectura (aprender, disfrutar) y nos centramos en la comprobación de que esa lectura se ha llevado a cabo: hacemos preguntas trampa, pedimos datos, tests de comprensión...y olvidamos la experiencia lectora, la opinión del lector, las reflexiones a las que la lectura ha llevado,... Olvidando la parte más atractiva y más personal, damos una visión de la lectura bastante reducida: lectura como información concentrada.

Creo que todos, o al menos los que tenéis 21 años como yo, hemos sufrido en persona esas lecturas interminables del colegio y el instituto, de libros que no nos gustaban y que no habíamos tenido opción de elegir, de exámenes de lectura en los que lo importante era memorizar datos...

¿Qué podemos hacer nosotros, maestr@s de Educación Infantil, para no dañar la ilusión que nuestr@s pequeñ@s tienen por leer? Para empezar, leer “Como una novela”, de Daniel Pennac. Fue el regalo de mi tutora de prácticas, y nunca pensé que ese libro tuviera tanto que aportarme.

martes, 19 de mayo de 2009

Árbol genealógico




http://www.genoom.com/ es una aplicación web que te permite reproducir tu arbol genealogico y compartir con tus familiares fotos, vídeos y archivos de una forma privada (tal y como dicen en su política de privacidad, solo tus familiares directos tendrán acceso a ellos).

Crear tu propio arbol es muy facil: basta con rellenar un sencillo formulario e ir añadiendo familiares, apunta sus nombres, sube sus fotos, sus cumpleaños… y si no sabes algo, no te preocupes, puedes mandarles una invitación para que ellos colaboren añadiendo los datos que conozcan (la web está muy bien diseñada y moverse por ella es muy sencillo).

lunes, 11 de mayo de 2009

Proyecto Grimm, una apuesta por el uso de las nuevas tecnologías en la educación

¿Qué es Proyecto Grimm?

El Proyecto Grimm es, en síntesis, una iniciativa para la introducción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones en las aulas de los centros de educación infantil, primaria y secundaria de España. Su propósito es doble: por un lado ayudar al profesor en la búsqueda de una enseñanza más eficaz en las puertas del siglo XXI; y, por otro, acercar a los alumnos las nuevas herramientas que serán vitales para su formación posterior.
Grimm es un proyecto de la Universidad de Barcelona y Apple, que se articula a través de un grupo de trabajo formado por los coordinadores nacionales que dinamizan y potencian el proyecto y también representan los intereses de todos los participantes. Actualmente el proyecto está liderado por algunas instituciones, centros y empresas: el colegio Irabia, las Universidades de Tarragona, Málaga y Barcelona y Apple. El grupo de coordinadores nacionales estimula la participación en el proyecto y trata de coordinar y facilitar la comunicación entre todos los participantes.Este equipo de coordinadores o también llamado GRIMM TEAM, es el responsable de coordinar y ejecutar la admisión de los centros y demás participantes así como del seguimiento de sus actividades en relación al proyecto.


¿Por qué se evoca a los Hermanos Grimm en la denominación de este proyecto educativo?

La elección del nombre no es gratuita. Durante siglos los niños aprendieron muchas pautas de comportamiento, y también gran parte de sus conocimientos, a través de cuentos que se transmitían oralmente. Mas adelante, los hermanos Grimm contribuyeron de manera importante a trasladar este bagaje educativo de la transmisión oral al soporte papel, al libro. Pues bien, el Proyecto Grimm se propone facilitar con eficacia y efectividad pedagógicas el siguiente cambio de soporte, insoslayable en la era digital: del papel al ordenador.

¿Cómo se articula el Proyecto Grimm?

El Proyecto Grimm se articula a través de un grupo de trabajo formado por los coordinadores nacionales que dinamizan y potencian el proyecto, estimulan la participación y se ocupan de coordinar y facilitar la comunicación entre todos los participantes.
Los pilares principales del Proyecto Grimm son cuatro:
- Los centros educativos a nivel de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria.
- Las instituciones: universidades, asociaciones, fundaciones, etc. que apoyan el proyecto.
- Apple Computer
- Los Socios Tecnológicos que dan soporte el proyecto.

En el proyecto se integran centros educativos individuales y grupos de centros agrupados geográfica o estructuralmente. Estos centros, o las instituciones o estructuras que las representan, firman un convenio con Apple y la Universitat de Barcelona a través del cual queda definida su participación, dentro de un marco flexible y abierto. La participación en el proyecto no responde pues a decisiones de profesores individuales sino que recoge la implicación en mayor o menor grado del centro.


Las instituciones colaboradoras o de apoyo dan soporte al proyecto de formas diferentes. Algunas coordinan grupos de centros, mientras otras apoyan económicamente esa participación o incluso fomentan facetas particulares como la investigación. Estas instituciones nombran un interlocutor o representante con quien se comunica el grupo coordinador. Pero detrás de esta persona hay en todo caso un equipo de profesionales y el compromiso institucional de apoyo estructural al proyecto.

Las empresas participantes apoyan al proyecto de formas diferentes según los acuerdos a los que llegan. En general dan soporte a un aspecto específico. Cuando esta faceta es de carácter técnico, las empresas reciben el nombre de Socios Tecnológicos.


En http://www.proyectogrimm.org/ podéis conocer un poco más este proyecto, acceder a sus propuestas, y contactar con los "grimmlins"o personas y colegios vinculados a este maravilloso proyecto.




jueves, 7 de mayo de 2009

Música y canciones desde internet

Nadie duda de la importancia de la música y las canciones en la educación de nuestros alumnos y alumnas. En nuestros días, tanto internet com las nuevas tecnologías nos ofrecen una amplia gama de oportunidades a la hora de buscar letras, melodías, etc., para su uso en clase.
Para escuchar las melodías y canciones en nuestro equipo es necesario disponer de una aplicación especializada que reproduzca los archivos. Disponemos de muchos reproductores, que pueden ser descargados gratuitamente la mayoría de las veces: entra en htpp://www.jetaudio.com/ y
http://es.real.com/player/more


jueves, 23 de abril de 2009

Imágenes para el aula: openclipart.org


Disponer de una amplia gama de imágenes, fotos... para ser usadas en clase es una necesidad, cuando no, una exigencia para el tutor de infantil. En concreto las imágenes pueden ser utilizadas para: crear flashcards, murales, etc.; hacer fichas con dibujos para colorear; usarlas para la decoración de los documentos. y precisamente aquí entra en escena la galería de imágenes o clip arts que encontramos en http://www.openoffice.org/

Se trata de elemntos de libre disposición.


En pocas palabras diremos que un clip art diremos que es un elemto gráfico creado de diferentes formas (desde papel, con un PC...)y, que al final, ha sido grabado en un formato digital reconocible por un ordenador. Normalmente las galerías de imágenes vienen agrupadas por categorías según los temas (educativos, animales, etc.) y se pueden comprar o descargar desde la red.
En nuestro caso los clip art que encontramos en esta página son gratuitos y pueden ser usarse en dos formatos principales: vectorial (extensión:.sgv) y bitmap (extensión:.png). Sin entrar en detalles diremos que el formato vectorial nos va a permitir hacer más modificaciones sobre el clip, lo que implica que el docente podrá crear más "variaciones" con respecto a clip art original.
Entra en http://www.openclipart.org/